基于模糊综合评价法的课程思政教学评价研究

摘要：

宏观上,课程思政是一种育人理念,以调动全员参与,为学生提供全方位、全过程的思想政治教育为目的 ,微观表现为在各类课程中充分挖掘思政元素,在课堂教学中妥善处理知识传授与价值引领的关系,发挥课堂教学主渠道作用.借助模糊数学方法,通过专家调查法确定课程思政教学评价要素的权重,构建评价指标体系,实现定性问题的定量处理,并通过实证研究检验模型科学性,进一步挖掘数据,提出课程思政教学中的注意点.

关键词：课程思政;模糊综合评价;教学评价

分类号：G641(高等教育)

资助基金：江苏开放大学办学体系"十三五"2019年度科研规划课题"加强高职院校大学生思想政治教育的实践研究";2020年校级党建与思想政治教育专项课题"基于模糊综合评价法的'课程思政'教学评价研究"

在线出版日期：2021-10-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：67-70