美英澳地理信息科学专业研究生数据素养课程设置特点及启示

摘要：

数据素养是大数据时代地理信息科学专业研究生必备的基本能力,发达国家在地理信息科学专业研究生数据素养课程设置及数据素养教育均有较丰富的实践,而我国地理信息科学专业的数据素养教育研究尚处于探索阶段.对2020QS世界大学排名中的美国、英国及澳大利亚35所高校54个地理信息科学专业研究生项目数据素养课程的设置现状进行网络调查,分析样本高校地理信息科学专业研究生数据素养课程的现状及其设置特点.结果表明,美英澳高校均重视地理信息科学专数据素养课程建设,其开课数在课程总数中的比例达62％,但各要素的开课比例不均衡;地理信息科学专业研究生数据素养各个要素的开课情况各有特色;数据素养课程目标明确,契合社会及学科发展;课程内容凸显地理信息科学专业核心能力培养;项目实践关注跨学科交流、数据意识及数据伦理培养;教学方式多元化、灵活化;鼓励数据素养教育资源的共享.研究可为我国地理信息科学专业研究生课程建设提供参考.

关键词：大数据时代、GIS教育、研究生、数据素养、课程群建设

分类号：G643(高等教育)

资助基金：教育部首批"新工科"研究;实践项目"多方协同、理工融合的测绘地理信息人才培养模式探索与实践"教高厅函〔2018〕17 号;2013 年度广西高等教育教学改革工程立项项目"地方高校《遥感概论》课程立体交叉教学模式的探索与实践";广西教育科学规划项目"构建GIS专业技能等级评价体系,促进学生创新能力的培养";南宁师范大学一流课程建设项目资助

在线出版日期：2020-05-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：21-27,78