思想政治理论课小组教学的学生评教结果分析和教学反思

摘要：

学生作为评价主体发表自己对教学活动全过程的形成性评价看法,是思想政治理论课建设体系创新的需要.以"思想道德修养与法律基础"教学为例,教育者通过等级量表、调查问卷、书面论文、座谈访谈的方式可以全面客观了解小组式教学的成效.综合分析学生对自己学习的体验感受和对教师教学的判断评价,小组教学切合思想政治理论课的多维度教学目标,优化教学情景,调动学生主体能动力;同时,需要加强对课堂教学情景过程的管理,重点关注教学对象的组织建设.

关键词：思想政治理论课、小组教学、学生评教、教学反思

分类号：G641(高等教育)

资助基金：武汉大学教改项目"思想政治理论课小组式教学法的运用与创新——以思想道德修养与法律基础'教学为例'"2015JG19

在线出版日期：2019-09-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：52-55,58