美国高校服务学习的内涵与特质

摘要：

如果把提出服务学习概念的1966年作为起点,美国高校服务学习已经经历了50多年的发展,美国高校服务学习可以区分为作为一种哲学理念的服务学习、作为项目的服务学习和作为一种教学法的服务学习;它的特质包括服务与课程的学习相结合、实施过程中的反思、学校与社区的联系、学生、教师和社区的协同合作与互惠以及服务项目与方式的多样性.

关键词：美国高校服务学习、内涵、特质

分类号：G649(高等教育)

资助基金：江西省教育科学规划2017年度一般课题"美国高校服务学习及其对我国地方高校转型发展的启示"17YB029

在线出版日期：2019-04-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：111-116