基于自动评分系统反馈的高职英语写作修改效果及启示 ——以职场英语写作为例

摘要：

本文以句酷批改网为例,以广西职业技术学院汽车检测与维修技术专业的192名学生为研究对象,采用访谈和文本分析的方法针对学生在批改网的英文求职信进行修改过程和修改效果作为实证研究.结果表明英语写作教学中,自动评分系统能够给予学生及时、具体和多维度的反馈.在修改过程中,批改网能减轻教师负担,促进学生自行修改和自我学习,激发学生写作热情,进而提高学生的写作能力.然而,批改网仍需要不断优化其评阅机制,提高自动评阅的信度和效度,为使用者提供更加全面、准确和智能的反馈.同时与教师和同伴反馈相结合,融入学生的专业发展需求才能更有效地促进学生英语写作水平的提高和改善.

关键词：自动评分系统、英语写作、修改效果、学生专业发展需求

分类号：G712(职业技术教育)

资助基金：广西教育厅一般课题"高职公共英语与专业深度融合的教学探索与实践"桂教科学〔2017〕9号 ,2017C532;教育部外语教指委一般课题"基于大数据的高职英语过程写作教学的实证研究"外语教指委〔2015〕22号 ,GZGZ5414 -54

在线出版日期：2019-01-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：53-57,65