汉语国际教育专业“中国古代文学”课的教学转型

摘要：

汉语国际教育与汉语言文学,同属中国语言文学学科大类,但它们的培养目标与就业岗位不同,“中国古代文学”课程在这两个专业的学时与学分不同,使用教材不同,因此,任课教师更需要关注教学转型的必要.在此基础上,尝试探索教学转型的几种可能:即从“精通”转型“会通”,从学生“听得懂”转型“讲得出”,加大阅读量,变“上学即听课”为“听课要读书”,引导吟诵名作,鼓励仿写改写.

关键词：汉语国际教育、中国古代文学课、教学转型、课堂会通、课后读写

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2018-10-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：22-25