形成性评估对工科大学生英语听说能力发展的影响

摘要：

经济全球化的发展对工科人才的外语听说能力提出了更高的要求.为提高学生的英语听说能力,桂林理工大学以英语视听说课程为试点,结合学校自身特色,实施了输出驱动原则下的教学评估方式改革.改革成果显示:视听说课程考核方式的改革在一定程度上促进了工科类大学生英语听说能力的发展.

关键词：形成性评估、工科大学生、英语听说能力、发展

分类号：H319.1(英语)

资助基金：2015年广西高等教育本科教学改革工程A类项目"卓越工程师实验班《大学英语》课程教学模式的构建研究与实践"2015GJA237;2015年广西高校科研项目"输出驱动英语听力活动对口语能力的影响研究"KY2015LX135;2016年度桂林理工大学教学建设项目"大学英语视听说课程教学方法及考核方式改革建设"6-74

在线出版日期：2017-05-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：61-62,89