增权取向社会工作教学模式探索

摘要：

单向传授的传统教学方式,使学生在教学过程中缺少自主参与,处于相对失权的状态,容易形成自我的负面评价和无力感,影响学生的学习积极性和学习效果.将增权理念引入社会工作教学,采用开放式、体验式、项目化的教学方式,开展模拟情境和真实情境相结合的实践活动,并配合考核方式的改革,可以提高学生的自我效能感,提升学生的社会工作职业能力和职业素养,实现社会工作专业人才培养目标.

关键词：增权、社会工作、教学模式

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2013-06-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：59-61