“硬件描述语言”课程比较式教学初探

摘要：

介绍了对“硬件描述语言”课程采用比较式教学的实施过程，并以一个“32×32位定点乘法器设计”为例，详细阐述了课前准备、理论教学、实验教学和课后总结等环节的具体措施。实践表明，比较式教学更有利于学生学会主动思考，掌握不同方法的优缺点与适用场合，显著提升了教学效果。

关键词：硬件描述语言、比较式教学、乘法器、主动思考

分类号：G642(高等教育)

资助基金：基金项目:本文受到江苏省现代教育技术研究项目“基于多元智能理论的大学生电子设计实践网络教学平台研究与设计”17114;南通大学杏林学院教研项目“基于多元智能理论的EDA实践网络教学平台研究与设计”2010J223

在线出版日期：2013-01-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：79-81