古代文学研究式教学的课堂结构分析

摘要：

"课前预习-课堂讲授-课后练习"这种传统的古代文学课堂结构往往强调系统的知识传授而忽视学生积极参与意识和创新能力的培养;"课前准备-协商会话-教师总结"的研究式教学课堂结构则更强调学生的主体地位和参与意识,真正落实了研究式教学模式中以学生为中心、以学为中心的教学理念.

关键词：古代文学教学、研究式、课堂结构、学生中心

分类号：G642(高等教育)

资助基金：湖南省教育厅教学改革重点资助项目"中国古代文学课程研究式教学模式的探索与实践"2008189

在线出版日期：2009-08-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：56-58