非数学专业大学生对数学美认知情况调查及其启示

摘要：

目前非教学专业大学生对大学数学的文化价值的认知不够全面,普遍没有数学美的概念.绝大多数学生在学习大学数学时,不能用数学美学方法来鉴赏数学对象和帮助理解数学知识.通过非数学专业大学生数学美认知情况调查,分析调查结果,从中得到两点启示.

关键词：数学美、认知、启示

分类号：G526.5(中国教育事业)

资助基金：2007年江西省高校教改课题"大学数学审美-立美教学模式"研究JXJG-07-17-30

在线出版日期：2009-06-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：37-38,41