从认知结构角度探索高校的课程设置改革——以广西民族大学电气信息类专业课程设置为例

摘要：

以结构主义课程论中的结构主义思想为依托,扬其长而避其短,同时应用认知科学中的认知结构理论和课程论的观点,提出了高校在进行课程设置时所应遵循的理论基础,并以广西民族大学电气信息类专业为例,将该课程理论应用到电气信息类专业的课程设置实践.

关键词：课程设置、认知结构、知识结构、课程论

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2008-12-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：172-175