走向整合:医学生临床能力评价的范式选择

摘要：

本文从教育评价范式的基本特征入手,分析现行医学生临床能力评价范式的优势与缺陷,提出临床能力评价范式的科学选择,应是实证范式与人文范式的整合.

关键词：临床能力、评价范式、整合

分类号：G649(高等教育)

资助基金：新世纪广西高等教育教学改革工程"十一五"第一批资助项目《医学生临床能力评价改革的研究与实践》212

在线出版日期：2008-12-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：64-66,96