社会主体研究方法视域下对教育法治的启示

摘要：

以新时代对教育法治提出的要求为背景,对社会主体研究方法和教育法治分别阐述,探讨在社会主体研究方法视域下教育法治可能存在的问题:法律法规的不完善导致社会主体意识不到位以及教育法治的"人治"观念过重,为解决这两个问题,从社会主体研究方法的角度提出加强社会群众观念认识、缩小"人治"扩大"法治"的建议,希望运用社会主体研究方法实现高质量、高要求、高标准的教育法治,以期促进教育法治的和谐发展.

关键词：社会主体研究方法、教育法治、启示

分类号：D922.16;G520(中国法律)

在线出版日期：2020-11-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：158-159