专业认证理念下"一流课堂"质量评价体系探索与实践

摘要：

近年来,教育部提出要淘汰"水课"、打造"金课",对"一流课堂"质量评价提出了新要求.传统课堂质量评价过于注重"以教评教",没有充分体现"以学生为中心",存在诸如评价过程主观性、评价目的功利性、评价行为随意性等问题,不能很好契合"两性一度"特征,出现了评价机制异化、评价结果失真等现象,没能真正实现"以评促教".本成果基于专业认证理念,以学生为中心,以产出为导向,以持续改进为目的,重构课堂质量评价指标体系并付诸实践.结果表明:该课堂质量评价体系的评价重心转向了学生的学习体验和学习收获,从而引导教师创新课堂教学,以促进学生自主学习,激发学生高阶思维和解决复杂问题的能力;同时通过对教师教学和学生学习的诊断、帮扶和持续改进,实现教学相长.

关键词：一流课堂;课堂质量评价;专业认证理念;OBE

所属期刊栏目：37

分类号：G64(高等教育)

资助基金：重庆市教育教学改革重点项目;重庆市高等教育教学改革重大项目

在线出版日期：2022-03-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：116-124