技术异化与主体觉醒 ——兼论"智慧课堂"语境下大学思政课教师的主体价值

摘要：

"智慧课堂"走进大学思政课堂,创新了教学形式,增强了师生互动,提升了教学效果.但依托于大数据技术的"智慧课堂"以强势的技术理性,介入到传统人文教学的场境中,技术异化的力量消解了教师的主体作用.技术驱动下的"智慧课堂"大学思政课教师面临着教育权力、教育能力和教学主体异化的风险.在实现技术妥协的前提下,明确大学思政课教师的主体价值,不仅有利于大学思政教育的有效开展,更能反观技术理性背景下主体价值重建的意义.

关键词：智慧课堂、大学思政课教师、异化、主体价值

所属期刊栏目：36

分类号：G641(高等教育)

资助基金：国家社会科学基金高校思政课研究专项"智慧课堂环境下大学思政教师主体价值重建研究"19VSZ096

在线出版日期：2020-11-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：111-117