英语词汇学的课程改革研究——以建构主义及原始语根假说为理据

摘要：

词汇是语言的基本要素，是意义的主要承载者。词汇量的大小与英语学习者各项技能的发展和提高密切相关。我国的英语专业学生由于缺乏专门系统的课程学习和指导．词汇学习往往处于自发状态，因此词汇学课程的重要性凸现出来。针对传统词汇学课程教学中的弊端，基于建构主义理论和原始语根假说，调整课程教学内容，改进教学方法和课程评价方式，提出了“任务分配、自主学习、小组讨论、课堂展示、教师补充”五个环节构成的英语词汇学教学模式。

关键词：建构主义、原始语根假说、词汇学、教学模式

分类号：H313(英语)

资助基金：河南省教育科学“十二五”规划课题“以建构主义为指导基于原始语根假说的高校英语专业词汇学课程改革研究”[2011]-JKGHAD-0421

在线出版日期：2012-12-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：52-56