高中英语写作中教师反馈与同伴反馈结合的研究

摘要：

本文旨在研究高中英语写作教学中的教师、同伴反馈结合的效果以及学生对这一反馈形式的看法。运用写作前后测试、问卷和访谈的数据收集方法，研究发现这一反馈形式与学生写作成绩的提高有密切关系，能够激发学生学习兴趣并提高教学效率。

关键词：教师反馈、同伴反馈、高中英语写作

分类号：G63;H31

在线出版日期：2016-10-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：68-69