非英语专业学生自尊、语言焦虑与英语成绩的关系研究

摘要：

学习者的情感因素是影响语言学习者效果差异的重要因素之一.在语言学习中,学习者会受到自尊、焦虑的影响.本研究调查了156名非英语专业学生,采用描述性统计、独立样本t检验和Person简单相关分析探讨了不同专业背景非英语专业学生自尊、语言焦虑与英语成绩的差异及三者之间的关系.

关键词：非英语专业、自尊、语言焦虑、英语成绩

分类号：H319(英语)

资助基金：广西壮族自治区研究生教育创新项目XYCSW2017030

在线出版日期：2019-04-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：186-188