构建大学英语听说课多元化教学模式

摘要：

随着国际化程度的日益提升，提高非英语专业大学英语听说课课堂教学质量的重要性不言而喻。本文基于建构主义理论强调学生学习认知的主体性的理念，通过对大学英语听说教学的现状分析，从教学手段、教学内容、教学方法、教学关系及教学评估各方面实行多元化教学改革，构建出学生主动参与和探究创新的大学英语听说课多元化教学模式，进而激发学生的主动性和提高教学效果。

关键词：大学英语听说课、建构主义、多元化教学模式

分类号：H319.3(英语)

资助基金：为平顶山学院校级教学改革项目“JITT模式及其在大学英语教学中的应用研究”立项编号2014-JY18的阶段性成果。

在线出版日期：2015-03-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：45-48