对课堂外语学习中“年幼优势论”的探索性研究

摘要：

年龄因素一直是二语习得中最具争议的问题之一.本文将理论与实证研究相结合,研究 青春期前的外语学习者是否越早学越好,大龄儿童和低龄儿童的课堂外语学习所达到的 水平是否具有显著性差异.同时从目前我国课堂外语学习的客观条件出发对中国学生英 语学习的起始年龄提出了一些建议:外语学习应该开始于青春期以前,但并非越早越 好,9-10岁母语习得基本完成后可能会更好.

关键词：起始年龄、外语水平、显著性差异

分类号：H319.3(英语)

在线出版日期：2011-12-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：32-35