知识分类理论在大学英语教学中的运用

摘要：

现代认知心理学将知识分为陈述性知识和程序性知识.这两类知识在大脑中的表征和贮存方式不同,因此获得的方式也不同.本文基于知识分类理论探讨大学英语的教学策略,使之与学生的认知心理相吻合,进一步优化课堂教学,提高学与教的有效性.

关键词：知识分类理论、大学英语、教学策略

分类号：H319.3(英语)

资助基金：新世纪广西高等教育教学改革工程“十一·五”立项项目阶段研究成果20098 100;主持人:吴文亮

在线出版日期：2011-12-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：17-20