建构主义与网络辅助下英语教学评价的积极意义探究

摘要：

建构主义强调教师要创造合适的学习环境,引导学生交流观点并协作解决问题,网络信息技术在教育的广泛应用给大学英语教学模式、评价模式等各方面带来了新的变革.网络指导可以不受时间、地点的限制并有利于学生之间观点的交流.本文以我校一次网络辅助的大学英语改革为基础,应用建构主义的积极思想,在教学评价意义,主体、时机、内容及形式方面进行了探究,并提出了网络环境下的教学评价存在的问题.

关键词：网络环境、教学评价、英语教学

分类号：H319.3(英语)

在线出版日期：2010-10-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：56-59