中国大学生理解英语衔接手段的实证研究
基于韩礼德和哈桑的语篇衔接理论,本文采用语言学统计方法,对60名非英语专业的大学三年级学生进行了衔接手段的测试,以了解外语习得者理解衔接关系时的思维过程及所使用的策略.结果表明:在所调查衔接手段中,替代是最难的,其次是省略和照应.最容易的是连接;理解不同衔接手段的能力之间没有相关性;学生对衔接手段的整体理解能力较弱.由此可见,衔接手段对于深刻理解和构建语篇有一定影响,教师在教学中应予以重视.基于这一情况,笔者提出了一些有针对性的建议.
衔接手段、理解策略、统计分析
H319.3(英语)
2010-10-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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