景观设计思维的培养途径与教学探讨——从设计思维的特性谈起

摘要：

作为一门以落地性为特征的应用型学科,对学生规划设计思维与能力的培养一直是风景园林专业教学的重要目标,如何通过教学有效地培养学生规划设计思维与能力也成为了风景园林专业教育关注的重要议题.本文从设计思维的特性出发,针对设计教学课程提出了一套控制方式和流程,并以同济大学本科三年级上学期的公园设计课程为例,对景观设计思维的培养途径和方法展开了教学尝试.

关键词：风景园林、设计思维、设计教学、公园设计

所属期刊栏目：25

分类号：TU986(地下建筑)

资助基金：2017—2018年同济大学教学改革研究与建设项目编号0100104231/053

在线出版日期：2018-10-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：124-129