医学院校专业课教师与辅导员协同育人研究 ——基于"课程思政"背景下的育人模式探索

摘要：

专业课教师与辅导员肩负着协同育人的重要使命,但目前仍旧存在教育参与者观念误区、合力成效不显、评价体系有待完善等问题,可通过健全制度保障、搭建协同平台、完善评价体系等渠道予以推进,促进专业课教师与辅导员发挥好协同育人作用,进而更好地落实教育的立德树人本质要求.

关键词：课程思政、医学生、专业教师、辅导员

所属期刊栏目：24

分类号：G641(高等教育)

资助基金：福建省级课程思政示范项目

在线出版日期：2023-05-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：48-51