"五史"教育融入"纲要"课教学的价值意蕴和实践路径

摘要：

"五史"教育有效融入思想政治理论课教学,是新时代高校立德树人,培养担当民族复兴大任的时代新人的内在需要.作为"五史"教育重要阵地的"中国近现代史纲要"课,应厘清有效融入的三重逻辑前提,增进大历史观、唯物史观、历史自信三个自觉,推动教学内容、教学模式、教学评价三种创新,在充分挖掘"五史"教育融入"中国近现代史纲要"课教学价值意蕴的基础上,形成其有效融入进路.

关键词："五史"教育、中国近现代史纲要、价值意蕴、实践路径

所属期刊栏目：23

分类号：G641(高等教育)

资助基金：福建省教育科学十四五规划课题FJJKBK21-093

在线出版日期：2023-02-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：25-31