"SPOC+翻转课堂"在英语应用文写作教学实证研究

摘要：

以我校"英语应用文写作"课程为例进行实证研究,构建语类教学法指导下的"SPOC+翻转课堂"教学模式.通过前后测成绩对比、问卷调查、半结构式访谈,结合定量定性分析法,探讨该模式在英语应用文写作教学中的效果.结果表明"SPOC+翻转课堂"能够提供多样化的教学形式,创造良好的协同学习环境,充分发挥语类教学法的优势,有效提高学生应用文写作水平和自主学习能力.

关键词：SPOC、翻转课堂、语类教学法、英语应用文写作

所属期刊栏目：21

分类号：H315-4(英语)

资助基金：福建省中青年教师教育科研项目JAS160210

在线出版日期：2020-11-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：79-84