“议程设置”应用于大学生意识形态工作的可行性探究

摘要：

通过对大学生意识形态教育工作现状以及“议程设置”应用于教育工作理论、实践层面的探究，认为“议程设置”不仅在理论层面与教育工作具有契合性，而且在实践层面与其融合具有可操作性，即它的“知识激活”功能利于认知接受基础的建构，正向属性设置功能助于引导情感接受心理，需要属性设置功能契合需要接受心理，实践特性满足行为接受心理等。

关键词：意识形态、议程设置、可行性、大学生

所属期刊栏目：17

分类号：G643.1(高等教育)

资助基金：2015年福建省教育厅社会科学B类项目JAS151471；2015年福建省中青年教师科研高校辅导员工作研究项目JD2015008

在线出版日期：2016-07-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：10-14