三种版本《运动生理学》教材课程难度的静态比较分析

摘要：

以教育部颁布的高校体育教育专业<课程方案>和<指导纲要>为参照系,运用课程难度模型对3套<运动生理学>教材的课程难度进行定量分析,建构关于体育专业教材难度定量分析的一般模式和思路,以期对教材编写设计、教师选用教材提供建设性的意见.

关键词：运动生理学、教材、课程难度、分析

所属期刊栏目：12

分类号：G804.2(体育理论)

资助基金：国家社会科学基金08BTY032

在线出版日期：2011-06-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：51-55