基于诊断测评的大学英语阅读教学模式构建

摘要：

诊断测评作为一种新的人才素质测评类型,包含专业的语言测评模块,能够为大学英语教学提供重要的反馈信息和精准的评估信息.基于此,大学英语阅读教学模式创新对我国新时代教育政策完善、认知诊断评价理论发展以及学生知识和实践能力提升发挥着积极作用.当前大学英语阅读教学存在创新动力、理念指导、技术导向和评估驱动力不足等困境.基于诊断测评的大学英语阅读教学可以实施混合认知诊断、支架式教学、探究式教学以及诊断评估模式等,推动诊断测评发挥促教促学作用,切实改善英语阅读教学困境.

关键词：诊断测评、大学英语阅读、教学模式

分类号：G420(教学理论)

资助基金：甘肃省高等院校外语教学研究项目2020-2022;GSSKB20-16

在线出版日期：2022-09-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：95-100