基于专业认同感的职业能力构建与应用

摘要：

当前,在一些高校里存在着学生对所学专业认同感低下的问题,这个问题不但阻碍了学生自身职业能力的成长与可持续发展,也成为校企协同育人的绊脚石.针对此类问题福建商学院工业工程技术专业闽台“校企”联合人才培养项目提出了基于专业认同感的职业能力内涵模型,开展基于专业认同感的职业能力本位人才培养模式的改革与创新,以校企双主体渐进式教育提升专业认同感,以“一个中心、二线并进、三制协同”的“123”策略促进职业能力养成,利用模糊综合评价法对闽台“校校企”联合人才培养项目的学生职业能力进行综合评价.

关键词：专业认同感、职业能力、能力本位

分类号：G40(教育学)

资助基金：福建省中青年教师教育科研社科A类项目“工业工程管理专业‘校校企’人才培养模式的实践与探索”JAS14859

在线出版日期：2019-06-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：50-55