基于知识包的营销教学与记忆模式研究——以《消费者行为学》为例

摘要：

有关营销理论教学与记忆模式的探索具有鲜明的时代特色.为了克服《消费者行为学》教学中存在的“理解难、记忆难与应用难”等问题,有必要将心理学概念和营销理论链接在一起,将复杂的理论归纳为一个个知识包,并在教学过程中,借助互动式案例和情境教学,详细解释知识包,及其在解决实际问题中的妙用.综合来看,在教学中导入能够高度概括理论体系的“知识包”,既可显著提高学生的理解能力,也有助于学生记住并运用关键的营销理论,对营销课程模块化和实践化教学改革有重要的帮助.

关键词：知识包、理解能力、记忆能力、消费者行为学

分类号：G642(高等教育)

资助基金：受福州大学《消费者行为分析》精品课程,福州大学特色及重点专业建设

在线出版日期：2015-05-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：57-62