二语习得中的普遍语法及对外语教学的启示

摘要：

研究表明二语习得受普遍语法的支配按一种自然的顺序发展，不论学习者的母语是什么，他们的年龄，智力是否有差距，甚至课堂教学对二语习得的顺序也没有改变。也就是说，每一个学习者都按相似的自然顺序习得第二语言，他们在习得过程中出现的错误呈规律性，而且不同的学习者错误出现的顺序也是相似的。这些研究对语言教学有着很重要的影响，语言教学的顺序应与二语习得的顺序相符合，对待学生的“错误”也应有不同的态度。

关键词：二语习得、普遍语法、自然顺序、教学、错误

分类号：G642.0(高等教育)

资助基金：重庆师范大学校级教改项目“高等师范院校非英语专业大学生英语口语交际意愿培养”的部分研究成果。

在线出版日期：2013-11-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：31-34