建构主义取向的高职高专课程设计与评价——以《项目管理》课程为例

摘要：

建构主义作为西方社会科学的重要思潮,在国内的青少年教育中得到初步的实践.本文通过探究其理论渊源,整理了其教学观点,并结合高职高专层次《项目管理》课程实践,在教学过程设计和教学评价设计方面提出改革,并对在建构主义教学中遇到的分组问题、组间组员差异问题、小组讨论的频率问题、课时长短问题提出优化措施.

关键词：建构主义、高职高专、学习情境、讨论

分类号：G642.3(高等教育)

在线出版日期：2013-04-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：18-22