期刊专题

10.3969/j.issn.1008-4940.2007.05.015

二语习得与大学英语阅读教学

引用
本文分析了传统大学英语阅读教学中存在的主要问题及其成因,通过二语习得理论,研究了习得-学得差异假设与输入假设的基本思想与内涵,结果表明二语习得理论正是解决传统大学英语阅读教学中存在问题的有效方法,在此基础上构建了基于二语习得理论的大学英语任务型阅读教学模式.

二语习得、大学英语、阅读教学、任务型

G642.0(高等教育)

2007-12-28(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)

共4页

62-65

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福建商业高等专科学校学报

1008-4940

35-1218/G4

2007,(5)

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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”

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