10.3969/j.issn.1008-4940.2003.04.030
试评中小学教师参与教育研究的现象
中小学教师的教育研究不同于专业研究者的研究,而是一种实践性的研究活动;研究优势主要在应用研究和开发研究领域;研究目的主要是为了解决教育教学过程中的实际问题.中小学教师的教育研究同样具有科学性和理论性,只是不同的教师在科学性和理论性的程度上存在着一定的差异.其基本特征为:在研究目的方面表现为"应用性"特征;在研究主体方面表现为"群众性"特征;在研究内容方面表现为"实践性"特征;在研究方法上主要以"行动研究"为主.
中小学教师、教育研究、性质、特征
G40(教育学)
2006-07-31(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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