评估视域下县级教师进修学校存在的问题及发展路向 ——以福建省为例

摘要：

2018-2022年,福建省开展了为期5年的标准化县级教师进修学校评估工作,全省共有77所实现了标准化建设目标.文章从评估的视域,梳理与总结县级教师进修学校存在的问题,分析产生的原因,从行政驱动、找准定位、建强队伍、内涵发展等方面提出发展路向.

关键词：教师进修学校、问题、治理

所属期刊栏目：24

分类号：G658.4(师范教育)

资助基金：福建省教育科学十四五规划课题FJJKBK22-218

在线出版日期：2023-05-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：125-128