表现性评价:撬动小学生科学探究能力提升的杠杆 ——以苏教版小学科学六上《太阳系大家族》一课为例

摘要：

科学探究能力是学生知识、能力和态度的综合表现,是小学生应具备的关键学科能力.表现性评价是基于学生表现性学习而延伸出的一种评价方式.表现性学习的课堂与学生探究能力的训练培养有着很高的契合度,在学生表现性学习的"获取信息、尝试解释、生成模型、表现学习结果、评价表现结果"等环节中可以运用"逆向设计、以用促学、以评导学、以教助学"等教学策略渗透探究能力训练,撬动小学生科学探究能力的提升,发展学生的科学核心素养.

关键词：小学科学、表现性评价、科学探究能力

所属期刊栏目：24

分类号：G623.9(初等教育)

资助基金：江苏省教育科学十四五规划重点课题B/2022/03/30

在线出版日期：2023-05-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：91-94