成也校长,败也校长?——学习共同体学校改革的校长依赖性及其纾解

摘要：

近年来,学习共同体学校改革在我国各地蔚然兴起,在改革过程中一些学校形成了对校长的信念依赖、制度依赖、文化依赖和教学依赖,这种校长依赖现象的产生与校长负责制的政策安排、校长权力结构、自上而下的改革实施等因素有关.过度的校长依赖性让学校改革变得缺乏韧性、充满风险和脆弱感,难以得到可持续的发展.要纾解这种刚性依赖,可以通过分权赋能、培养骨干、借助外力、延长任期等措施给校长松绑.随着骨干教师团队的成熟、新型制度文化的确立、改革成果的不断巩固,学校共同体改革发展的校长依赖性必然大幅减弱.

关键词：学习共同体、校长依赖性、学校改革

所属期刊栏目：24

分类号：G627(初等教育)

资助基金：福建教育学院研究阐释党的二十大精神专项课题

在线出版日期：2023-03-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：109-113