小学美术课堂探究式学习策略刍议——以浙美版三年级下册《灯彩辉映》为例

摘要：

在小学美术教学过程之中进行探究式学习能够有效提高美术教学.教学程中,可为学生创设情景,调动学生认知经验;搭建支架,做好美术学习准备;引导学生进行合作,开展有效的小组学习;同时鼓励学生进行实践,进行动手操作,在实践操作过程中,提高学生的美术认知能力、美术鉴赏能力和美术创作能力.

关键词：小学美术、探究式学习、情境教学

所属期刊栏目：24

分类号：G623.7(初等教育)

资助基金：平潭综合实验区立项课题pt201951

在线出版日期：2023-03-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：97-98