核心素养视阈下高中数学课堂评价的优化策略 ——以立体几何教学为例

摘要：

聚焦核心素养要求,立足新课标背景下的高中数学教学,应充分发挥学习评价功能,促进课堂教学优化升级.同时,应依托评价实现对学生学习动态的跟踪与把握,更好地为教学服务.核心素养视阈下,教师应进一步加强对相关教育政策的学习与理解,通过优化评价策略,使课堂教学效益获得提升.

关键词：核心素养、高中数学、立体几何、学习评价

所属期刊栏目：23

分类号：G633.6(中等教育)

资助基金：福建省普通教育研究室福建省基础教育课程教学研究立项课题MJYKT2020-034

在线出版日期：2023-02-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：32-35