从量到质:新课标背景下"减负"问题再思考

摘要：

2022年新课标颁发之后,"减负"应该树立新的思维,从注重学习负担"量"的减少,走向核心素养教育目标下学习负担"质"的改变.应处理好两方面的关系:一是减负与注重学习者实现自身发展潜能及尊重教育权益的关系,二是减负与国家保障学习者身心健康和国家长远发展需要的关系,并寻找两者的现实平衡点.在此基础上,实现基于核心素养的育人环境系统的重建,可采取包括正确对待学习负担的增与减、建立学生学习负担的判断标准和新的干预机制等措施.

关键词：减负、新课标、核心素养、学习负担

所属期刊栏目：23

分类号：G40-011.8(教育学)

在线出版日期：2023-02-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：11-15