儿童哲学视域下小学语文实践性作业设计

摘要：

"双减"政策要求小学语文教师要在作业形式上不断创新,把学生从繁重的学习负担中解放出来,切实满足学生真正的学习诉求.儿童哲学引导儿童自己思考,激发他们潜在的探索精神.以儿童哲学理念,设置小学语文实践性作业,能聚焦儿童思维的发展,做到实践育人,回归教育本真.

关键词：儿童哲学、小学语文、实践性作业设计

所属期刊栏目：23

分类号：G623.2(初等教育)

资助基金：福建省教育科学十四五规划课题FJJKZX21-185

在线出版日期：2022-08-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：94-96