PEP教材单元整体教学下的语篇问题设计策略

摘要：

PEP教材编写是以整个单元为主编排,每个单元要完成3-4个语篇教学任务,为促进教学成效,许多教师都会设计一些问题来辅助语篇教学.但在设计时存在缺少单元主题整体考虑、听说读写用技能分布不合理、知识系统性不强等问题.文章通过单元主题整体问题设计、语言功能整体问题设计、小学知识体系整体问题设计等策略,提升语篇教学效率,促进单元整体教学成效.

关键词：单元整体教学、语篇问题设计、单元主题、语言技能、小学知识体系

所属期刊栏目：23

分类号：G623(初等教育)

在线出版日期：2022-08-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：84-85,112