小学语文质疑式批注阅读教学策略

摘要：

质疑式批注阅读教学以当代教学论为理论支撑,以质疑为开掘文本宝藏"钥匙"的一种阅读教学活动.通过对质疑式批注的内涵和对引文烙印、批文辨析、点拨导思、拓展迁移的四阶段教学模型进行建构,提出建构问题顶层设计,在引文烙印的基础上中活用激疑批注;营造问题"场域",在批文辨析中丰富析疑批注;关注学生个性和主体价值,在点拨导思中明晰解疑批注;构建科学高效的评价体系,在拓展迁移中把握释疑批注等实现路径.

关键词：质疑式批注、阅读教学、实现路径

所属期刊栏目：23

分类号：G623.23(初等教育)

在线出版日期：2022-08-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：81-83