倾听·互动·对话·改变:构建生生交流的数学课堂新样态

摘要：

"双减"背景下的课堂要提质增效,必须要将以教为中心的课堂转变为以学为中心的课堂,即生生之间能够交流互动的课堂.为此,教师要指导学生学会倾听、互动、对话,将在交流中所获得的启示与改变呈现、表达出来,以此构建数学课堂新样态.

关键词：生生交流、数学课堂、倾听、互动、对话、改变

所属期刊栏目：23

分类号：G623.5(初等教育)

资助基金：福州市教育科学研究十四五规划专项课题FZ2021ZX027

在线出版日期：2022-06-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：90-92