小学数学"精问、善等、少言"教学模式探索

摘要：

综观目前的数学教学状况,就课堂提问而言,往往是作秀式满堂问(虚),师生一问一答好不热闹;或是灌输式无意义提问(累),诸如"同不同意、对不对、是不是、好不好"之类的问题,既费时又低效.针对这种现象,从有效精问、善等思考、说理表达三个方面,构建"精问、善等、少言"式的小学数学课堂.

关键词：数学课堂、提问、精问、善等、思考、说理表达

所属期刊栏目：23

分类号：G623.5(初等教育)

资助基金：武平县教育科学规划双减专项研究课题Wpjk22054

在线出版日期：2022-06-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：88-89