"双减"背景下小学数学作业设计策略——以苏教版四年级下册"图形的平移"为例

摘要：

"双减"背景下,教师应基于学生已有的知识经验和认知起点,坚持以生为本的教学理念,科学、合理地设计课前作业、随堂作业以及课后作业.采用自主探究的学习方式,逐渐把学生的思维引向深入,促进学生的思维发展,提高学生的综合素质,真正将数学作业的"提质增效"落到实处.

关键词："双减"、小学数学、作业设计、课前作业、随堂作业、课后作业

所属期刊栏目：23

分类号：G623.5(初等教育)

在线出版日期：2022-06-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：75-77