"读后感式"看图作文教学策略例析 ——以统编版小学语文五年级下册第八单元习作《漫画的启示》为例

摘要：

小学语文"读后感式"看图作文教学,应引导学生进行针对性强而细致的观察,在主要画面情景、次要画面情景以及从画面与文字信息的对照中,推进学生认知矛盾冲突的产生、辨析与把握,形成正确的价值认知.在展开从漫画获得启示的思考中,从特定画面信息、相关媒介信息和联系生活实际中,自主建构漫画的主旨联想意义,从而提升学生的看图习作能力.

关键词："读后感式"看图作文、漫画、认知冲突、联想意义

所属期刊栏目：23

分类号：G623.2(初等教育)

在线出版日期：2022-06-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：71-72